青陽縣教育局

青教人〔2014〕120號

關(guān)于印發(fā)《青陽縣2014—2015學(xué)年度

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》的通知

各中心小學(xué)、初中、縣直屬學(xué)校：

現(xiàn)將《青陽縣2014—2015學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

青陽縣教育局 

二○一四年七月二十二日

抄送：池州市教育局師訓(xùn)中心、九華山風景區(qū)教育局、縣職教中心

青陽縣2014—2015學(xué)年度中小學(xué)教師

全員培訓(xùn)實施方案

根據(jù)省教育廳《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》（皖教師〔2011〕16號）、《安徽省2014—2015中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案》、《池州市2014—2015學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實施方案》要求，2014—2015學(xué)年度組織實施青陽縣中小學(xué)教師“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)。為增強培訓(xùn)針對性，提高培訓(xùn)實效性，有效提升中小學(xué)教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制訂本方案。

一、培訓(xùn)任務(wù)

圍繞全面實施素質(zhì)教育要求，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進學(xué)生有效學(xué)習”目標，引導(dǎo)全體中小學(xué)教師重點學(xué)習重要的和新出臺的師德規(guī)范與法律法規(guī)，全面提高教師依法執(zhí)教的意識與能力，參加“有效教學(xué)模式”主題培訓(xùn)，著力提升中小學(xué)教師師德修養(yǎng)和有效教學(xué)能力。

二、培訓(xùn)對象

全市普通高中、初中和小學(xué)全體在職教師及有關(guān)教育機構(gòu)在職教師。

三、培訓(xùn)時間

（一）培訓(xùn)階段

1.啟動時間。2014年6月—7月。圍繞培訓(xùn)目標和任務(wù)，分學(xué)段、分學(xué)科開展培訓(xùn)調(diào)研活動，制訂區(qū)域本學(xué)年度全員培訓(xùn)計劃和新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)、骨干教師研修提高三類培訓(xùn)實施方案。

2.培訓(xùn)實施。2014年7月—2015年5月。其中，新任教師崗前培訓(xùn)、骨干教師研修提高的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)在雙休日進行，在職教師崗位培訓(xùn)的集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)與送培送教相結(jié)合。

（二）培訓(xùn)學(xué)時

1.新任教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時不少于120學(xué)時。其中，集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時，師徒結(jié)對或“影子教師”跟崗研修不少于60學(xué)時。

2.在職教師崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時不少于72學(xué)時。其中，高中教師集中培訓(xùn)或遠程培訓(xùn)36學(xué)時，校本研修36學(xué)時；初中教師集中培訓(xùn)或遠程培訓(xùn)36學(xué)時，校本研修36學(xué)時；小學(xué)教師遠程培訓(xùn)30學(xué)時，集中培訓(xùn)、送培送教和校本研修42學(xué)時。

3.骨干教師研修提高。集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于72學(xué)時，并進行不少于1個月的校本研修（行動研究）。

四、培訓(xùn)目標與內(nèi)容

（一）師德教育與法制教育。幫助教師掌握《教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》和《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）的通知》等要求，牢固樹立職業(yè)理想，自覺踐行師德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀。

幫助教師掌握《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的重要規(guī)定，切實增強教師依法執(zhí)教的意識與能力。

（二）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.新任教師崗前培訓(xùn)。幫助新任教師了解教師專業(yè)標準，掌握學(xué)科課程標準、教學(xué)工作常規(guī)、班級工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范要求，具備基本的教學(xué)技能和班級管理技能、學(xué)生教育與管理技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。重點學(xué)習：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本，教師專業(yè)標準與學(xué)科課程標準，德育工作常規(guī)與學(xué)生教育，班級工作常規(guī)與學(xué)生管理，教學(xué)工作常規(guī)與學(xué)科教學(xué)技能等。

2.在職教師崗位培訓(xùn)。幫助在職教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論，掌握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計模式理論和方法，提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。重點學(xué)習：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本，有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇，以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用，以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式應(yīng)用，學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修等。

3.骨干教師研修提高。幫助骨干教師系統(tǒng)總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，進一步提升教育教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)研究能力和培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師能力，在推進素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。重點學(xué)習：現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、高效課堂教學(xué)問題診斷與有效對策，現(xiàn)代信息技術(shù)理論與實踐，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的知識和方法，多媒體教學(xué)軟件設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和評價研究，教師專業(yè)發(fā)展與校本研修及教育教學(xué)研究等。

五、培訓(xùn)實施

“在職教師崗位培訓(xùn)”執(zhí)行以下要求，“新任教師崗前培訓(xùn)”和“骨干教師研修提高”參照執(zhí)行。

（一）培訓(xùn)模式。集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)和校本研修相結(jié)合，培訓(xùn)研修與“送培到縣”、“送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合。繼續(xù)實行分類培訓(xùn)模式。培訓(xùn)總學(xué)時為72學(xué)時，其中，高中教師培訓(xùn)采用“集中或遠程+校本”模式，集中培訓(xùn)或遠程培訓(xùn)36學(xué)時，校本研修36學(xué)時；初中教師培訓(xùn)采用“集中或遠程+校本”模式，集中培訓(xùn)或遠程培訓(xùn)36學(xué)時，校本研修36學(xué)時；小學(xué)教師培訓(xùn)采用“遠程+集中或送培送教+校本”模式，遠程培訓(xùn)30學(xué)時，集中、送培送教和校本研修42學(xué)時。以問題為中心、案例為載體，采取參與式、案例式、情景式、探究式等多種方法組織開展培訓(xùn)研修活動，落實問題討論、互動交流、過程體驗和實踐模擬等培訓(xùn)活動。

（二）培訓(xùn)方式

1. 遠程培訓(xùn)。線上學(xué)習與線下研修相結(jié)合，采取課程學(xué)習、在線答疑、互動交流和跟進指導(dǎo)等方式，以“案例式”培訓(xùn)為主，進行培訓(xùn)專題的自主學(xué)習和典型課例的分析研討活動，著力觀念轉(zhuǎn)變和知識更新。建立線上學(xué)習與線下研修“雙線并行”的管理體系，以縣為單位，分學(xué)段、分學(xué)科組成線上網(wǎng)絡(luò)班級，由承辦培訓(xùn)項目的遠程培訓(xùn)機構(gòu)成立學(xué)科、班級輔導(dǎo)團隊進行教學(xué)管理，依托縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)組織實施；以學(xué)校（中心校）為單位，組成線下研修班級，由校長任班主任，在市、縣教育行政部門指導(dǎo)下進行組織管理。

（1）遠程學(xué)習任務(wù)單。通過參訓(xùn)教師個人主頁生成任務(wù)單。引導(dǎo)教師在規(guī)定時間內(nèi)按學(xué)習流程認真完成每個環(huán)節(jié)（或每門課程）的資料閱讀、視頻觀看、問題提交、話題研討、在線作業(yè)和線上考試等任務(wù)。

（2）線下研討。各校做好研討記錄，包括研討話題、討論發(fā)言稿、線下研討小結(jié)、研討效果反饋等。

2. 送培送教。采用基于學(xué)科、巡回送教的方式，市組織省培訓(xùn)講師團“送培到縣”（初中）、縣組織市名師講學(xué)團“送教送教”（小學(xué)），“送教”以“情景式”培訓(xùn)為主，開展集中答疑、示范教學(xué)、導(dǎo)師點評和交流研討等活動，通過過程體驗，務(wù)實專家引領(lǐng)和同伴互助，著力反思實踐和問題解決?！八团唷?以“參與式”培訓(xùn)為主，進行培訓(xùn)專題的重點內(nèi)容指導(dǎo)、遠程學(xué)習的方法輔導(dǎo)和校本研修的操作指導(dǎo)，通過問題討論，引導(dǎo)問題發(fā)現(xiàn)和提出，引領(lǐng)問題分析和診斷，著力要點掌握和技能提升。

3. 校本研修。在學(xué)校（中心校）的組織下，以學(xué)科組（或備課組）為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主，進行培訓(xùn)教材研讀、遠程培訓(xùn)線下集中研討、有效學(xué)習指導(dǎo)和崗位實踐等研修活動；成立學(xué)校（中心校）校本研修學(xué)科指導(dǎo)團隊，指導(dǎo)有效實踐，著力實踐改善和經(jīng)驗提升。校本研修總體要求：

（1）新任教師崗前培訓(xùn)，側(cè)重于師徒結(jié)對或“影子教師”跟崗研修，觀摩教育教學(xué)活動，匯報教育教學(xué)實踐；學(xué)校有新教師公開課教案、集體評課、議課記錄

（2）培訓(xùn)教材學(xué)習經(jīng)驗交流。每學(xué)年至少有2次經(jīng)驗交流會，學(xué)校有會議錄、交流發(fā)言稿。

（3）教育教學(xué)活動。學(xué)校開展教研活動、以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習活動設(shè)計、實施、評價、改進四個主要方面的過程或環(huán)節(jié)。學(xué)校有活動記錄

（4）骨干教師研修提高，側(cè)重于學(xué)科教學(xué)與指導(dǎo)行動研究。學(xué)校有骨干教師開展教研活動（示范課、指導(dǎo)年輕教師教研活動）記錄。

（三）培訓(xùn)考核。建立健全、優(yōu)化細化教師培訓(xùn)學(xué)年度考核制度，堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新、知識重構(gòu)、技能提升、問題解決和行為改進為考核內(nèi)容，以參訓(xùn)教師的主要任務(wù)為評價依據(jù)。

六、培訓(xùn)報名及收費

1、以學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)以中心校）為單位匯總上報至縣教師進修學(xué)校（報名表見附件），將報名電子檔數(shù)據(jù)和紙質(zhì)表格于8月5日前報至縣教師進修學(xué)校（郵箱：qysxun@163.com）。報名費在教師進修學(xué)校統(tǒng)一開票后，由各單位轉(zhuǎn)賬。

2、中小學(xué)教師繼續(xù)教育收費標準嚴格執(zhí)行安徽省物價局、財政廳《關(guān)于印發(fā)（安徽省培訓(xùn)收費管理暫行辦法）的通知》（皖價費[2003]243號）規(guī)定。高中、初中教師年度繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)（集中培訓(xùn)）36學(xué)時/年，收費為2.5元/學(xué)時，計90元/年；校本培訓(xùn)36學(xué)時，折算學(xué)時收費，計15元；省教育廳確定的校本培訓(xùn)用書教材費54元；合計159元/年。小學(xué)教師年度繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)30學(xué)時/年，收費為2.5元/學(xué)時，計75元/年；集中培訓(xùn)、送培送教及校本培訓(xùn)42學(xué)時，折算學(xué)時收費，計18元；省教育廳確定的校本培訓(xùn)用書教材費54元；合計147元/年。培訓(xùn)費用?？顚Ｓ?，教材費據(jù)實收取，接受審計。

七、培訓(xùn)管理

（一）加強培訓(xùn)團隊建設(shè)和培訓(xùn)資源建設(shè)?？h遴選、推薦教師培訓(xùn)教學(xué)專家，參加省級培訓(xùn)講師團，調(diào)整和組建縣級名師講學(xué)團。

（二）加強培訓(xùn)項目管理。實行培訓(xùn)計劃和方案審批制度。2014年7月底前，縣制訂培訓(xùn)方案，2014年8月底前中小學(xué)校制訂校本研修方案。各學(xué)校培訓(xùn)實施方案報縣教師進修學(xué)校審定，經(jīng)審定后的培訓(xùn)實施方案報縣教育局、市師訓(xùn)中心備案。

（三）加強培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。落實培訓(xùn)需求調(diào)研制度，科學(xué)研制培訓(xùn)計劃和實施方案。建立培訓(xùn)者集體備課制度，提升培訓(xùn)的針對性和吸引力。圍繞學(xué)年度培訓(xùn)主題，縣組織實施教師培訓(xùn)團隊研修項目，提高培訓(xùn)管理者、教師培訓(xùn)者和校本研修指導(dǎo)教師高質(zhì)量地組織實施中小學(xué)教師培訓(xùn)項目的能力水平。

（四）加強過程管理和質(zhì)量監(jiān)控?？h教育局組織專家團隊，適時開展校本培訓(xùn)實施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。強化培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，不斷改進培訓(xùn)工作。各中小學(xué)校要以制度創(chuàng)新和務(wù)實考核為重點，強化校本研修過程管理，提高校本研修實效。

實行培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測制度，縣教師進修學(xué)校聘請教師全員培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測員，在教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)下，自主開展全員培訓(xùn)質(zhì)量日常調(diào)查和監(jiān)測工作，定期編輯《教師全員培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)測月報告》，由縣教育局匯總報市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心備案。