努力拼搏,提高職業(yè)人才素質(zhì)

青陽縣職教中心  劉復(fù)之

    2003年，我來到青陽職教中心后，作為班主任,回顧起所做的工作,心中悲喜交織,悲的是發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生從小學(xué)到初中養(yǎng)成了令人可怕的不良行為習(xí)慣,喜的是通過師生的共同努力,我所帶的學(xué)生在德智體的發(fā)展、良好人格的形成等方面都取得了巨大的進(jìn)步。我深感職業(yè)教育高中班主任工作之重要和艱辛，尤其是就業(yè)技能班班主任，他們的工作不能只做在表面上，要做在學(xué)生的心里，由內(nèi)而外地改變學(xué)生，標(biāo)本兼治。

    就業(yè)技能班的學(xué)生大部分在小學(xué)、初中是被老師忽略的群體，是在家庭中缺少父母親情關(guān)愛或教養(yǎng)的個(gè)體；他們的學(xué)習(xí)成績(jī)處在學(xué)生群體中的最底層，他們以前養(yǎng)成的行為習(xí)慣有的讓人感到可怕，什么偷竊扒拿、打架斗毆、夜不歸宿、抽煙酗酒，在有的同學(xué)看來，都已經(jīng)習(xí)以為常了。這些現(xiàn)實(shí)情況擺在班主任和全體老師的面前，如何教育他們，教育他們成人、成才，是我們所面臨的重要課題。用心關(guān)愛他們，促進(jìn)他們形成良好的人格，這是我們唯一的選擇。

 1、幫助他們分析惡習(xí)的形成原因。在班會(huì)課上，在與學(xué)生的談心中，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀的指導(dǎo)，我?guī)椭麄冏屑?xì)分析以前惡習(xí)的形成原因。有的同學(xué)父母沒有受過什么教育，以暴力為準(zhǔn)則對(duì)孩子的人生觀施加影響；有的父母迫于生計(jì)外出打工，沒有時(shí)間和孩子交流，使他們?nèi)鄙儆H情教育；有的父母乃至祖父母對(duì)孩子過于溺愛，使他們的行為能力過于低下，等等。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，能從根本上了解自己，班主任再幫助他們杜絕這些惡習(xí)根源的存在，引導(dǎo)他們逐漸向好的人格方向發(fā)展。

2、課余時(shí)間，施加人格影響。充分利用課余時(shí)間、勞動(dòng)時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間等與學(xué)生充分接觸，促膝談心，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從他們的談話中掌握可能要發(fā)生的惡性事件的先兆，把這些惡性事件扼殺在搖籃之中；同時(shí)，在與他們的談話中，也向他們充分介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，編撰一些人生挫折的故事讓他們從中吸取教訓(xùn)，適時(shí)對(duì)他們?nèi)松^、世界觀的形成加以指導(dǎo)。

3、分辨角色，學(xué)會(huì)做人。班主任在班級(jí)管理時(shí)是一個(gè)管理者、組織者，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度；在課堂教學(xué)中，他是一個(gè)老師、長(zhǎng)者，是一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的教育者，要求學(xué)生積極配合完成教學(xué)任務(wù)；在與學(xué)生游戲、談心時(shí)他是一個(gè)朋友，學(xué)生可以與他無所不談、無所不行，并以這種方式了解他們的缺點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行人格教育。開學(xué)伊始，大部分學(xué)生明辨是非的能力相當(dāng)?shù)拖拢瑢?duì)班主任的角色作用不能區(qū)別認(rèn)識(shí)。在他們看來，他們所喜歡的只是班主任作為朋友的角色，所以不論在班級(jí)管理還是課堂教學(xué)時(shí)，他們總也是無所不談、無所不行，給班主任的工作帶來了很大的麻煩。因此，要求他們區(qū)別認(rèn)識(shí)班主任的角色作用，對(duì)整個(gè)班集體的進(jìn)步起到了很大的作用。

4、寬容大度，標(biāo)本兼治。班主任的工作一定要有耐心，要寬容大度，不能一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)行為就暴跳如雷、嚴(yán)厲懲罰。寬容大度能對(duì)學(xué)生的人生觀產(chǎn)生深刻的影響，克服其暴戾的習(xí)性。我班的曹某同學(xué)性情暴戾，無所不為，在初中時(shí)與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)動(dòng)不動(dòng)就拿刀子。有一次，我找其談心，一直到下午兩點(diǎn)都沒有吃中飯，他乘我離開辦公室時(shí)將煙缸中的廢水倒入我的茶杯中，我喝下之后嘔吐不止，但我并沒有因此對(duì)他嚴(yán)加懲罰，而是對(duì)其耐心教育；在他遇到困難的一個(gè)寒冷的夜晚，我從熱被窩中爬起來趕到學(xué)校，給予他熱心的幫助，他從心里感到了愧疚，此后惡習(xí)漸除，變化極大。如果說他從此而改過自新，我倒是要感謝他向我的茶杯中倒了廢水，因?yàn)槲腋淖兞艘粋€(gè)人的人生，與這相比，我喝下那些水算什么？嘔吐又算什么？

5、靈活多樣，豐富課余生活。為了克服學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)生活感到厭煩的情緒，我?guī)椭鷮W(xué)生組織形式多樣的課外活動(dòng)，豐富他們的課余生活。本學(xué)期學(xué)校組織學(xué)生參加了軍訓(xùn)、籃球賽、書畫展等活動(dòng)，班級(jí)也組織了鋼筆書法競(jìng)賽、元旦聯(lián)歡晚會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生購置了一只籃球和四付羽毛球拍等體育器材，使得那些精力過剩的學(xué)生能夠把精力以有益的方式發(fā)泄，穩(wěn)定了他們的情緒，也穩(wěn)定了整個(gè)班學(xué)生的情緒，為專心學(xué)習(xí)的學(xué)生創(chuàng)造了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。在組織這些活動(dòng)的過程中，我只是給他們提供一些幫助，具體的操作完全由他們自己來做，這樣既豐富了他們的課余生活，又鍛練了他們的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)了團(tuán)體合作的精神。

6、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，熱心指導(dǎo)。很多學(xué)生家長(zhǎng)是懷著殷切的期望把孩子送到了這里來接受教育，他們對(duì)自己孩子的不良行為習(xí)慣或多或少有些了解，但他們大多是經(jīng)歷過“文革”十年浩劫的中年人，沒有受過什么教育，不懂得如何與孩子溝通思想、如何實(shí)施家教。在與家長(zhǎng)們的通電中、在數(shù)十次的家長(zhǎng)接待中，我不失時(shí)機(jī)地、熱心地向他們分析孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及惡習(xí)養(yǎng)成的原因，指導(dǎo)他們從什么角度與孩子談心，幫助他們認(rèn)識(shí)自己人性中的弱點(diǎn)，告訴他們對(duì)孩子的教育要用積極向上的、健康的人生態(tài)度，并且要求他們定期到學(xué)校來接受指導(dǎo)。

7、無私奉獻(xiàn)，澆灌職教之花。職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)要求廣大教育工作者付出更多的辛勤勞動(dòng)，只有用無私奉獻(xiàn)的精神之水去澆灌，職教之花才會(huì)開得更加鮮艷。在班主任工作中，我熱心地幫助學(xué)生解決遇到的困難，不論是生活上的、學(xué)習(xí)上的、還是家庭上的，只要學(xué)生提出來了，我總是忙前忙后，磨破了嘴皮、跑斷了腿也在所不惜；同時(shí)，為了便于與學(xué)生或家長(zhǎng)聯(lián)系，手機(jī)二十四小時(shí)開機(jī)，與學(xué)生、家長(zhǎng)的通電次數(shù)已記不清到底有多少個(gè)“百”次了。班主任的工作沒有什么時(shí)間的限制，一天二十四小時(shí)隨時(shí)待命，一學(xué)期下來我從熱被窩中爬起來趕到學(xué)校也記不清有多少次了，雖然辛苦，但在期末看到整個(gè)班集體的進(jìn)步和學(xué)生在德智體方面的變化，我從心里感到了一絲欣慰。我想，只要我從心里去關(guān)愛學(xué)生，處處為他們著想，給他們以良好的教育，他們一定會(huì)成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才，成為自食其力的勞動(dòng)者，為祖國將來的建設(shè)作出一定的貢獻(xiàn)。